خانه

 درباره ما
 ارتباط با ما
 راهنمای فروشگاه

 فروش آثار شما
 نمونه قراردادها
رزومه
 نمونه کارها
 
جهت اطمینان از نماد اعتماد فروشگاه به سمت راست صفحه اول سایت (خانه) مراجعه فرماييد       10 مطلبی که باید درباره حق نسخه برداری معماری بدانید؟       جزوات معماری       پاورپوینت های معماری       درنگ، بهترین درمان خشم است.        مناعت، بین خودستایی و خود هیچ انگاری است./ ارسطو       می‌توان حقیقتی را دوست نداشت، اما نمی‌توان منکر آن شد./ ژان ژاک روسو       زندگی مسئله در اختیار داشتن کارت‌های خوب نیست بلکه خوب بازی کردن با کارت‌های بد است./ گابریل گارسیا مارکز       جهان هر کس به اندازه ی وسعت فکر اوست. (محمد حجازی)       برای کسی که شگفت‌زده‌ی خود نیست معجزه‌ای وجود ندارد       علت هر شکستی، عمل کردن بدون فکر است. (الکس‌مکنزی)       بهتر است ثروتمند زندگی کنیم تا اینکه ثروتمند بمیریم. (جانسون)       از دیروز بیاموز. برای امروز زندگی کن و امید به فردا داشته باش. (آلبرت انیشتن)      
نقش برتر پارس
 

روش و توضیحات خرید
جهت اطمينان از عملکرد و تضمين تحويل محصول به بخش ارتباط با ما بخش مجوز ها مراجعه بفرماييد ، شما می توانيد به صورت آنلاين از درگاه  پارسيان، ملت و سامان خريد و درهمان لحظه از روی سايت اکثر فايلها را دانلود کنيد برای این منظور می بايست کليد افزودن به سبد خريد را در انتهای هر صفحه کليک نموده و برای خريد به سايت بانک ارجاع داده شويد . با وارد نمودن رمز دوم  خرید را انجام و بلا فاصله فایل مورد نظر را دانلود کنيد ، در معدودی موارد پس از خرید بدلیل سنگینی فایل و يا نرسيدن نوبت آپلود فايل آن را در ايميل خود دریافت نمایید - در غیر این صورت جهت تهیه پروژه و نقشه با فهرست مندرج و مبلغ ذکر شده را از طريق دستگاه هاي خودپرداز یا سایتهای بانکی به شماره کارت بانک ملی  6037-9971-8264-1424 به نام صالحی پرداخت و عنوان فایل ، ايميل و مبلغ پرداختی خود را به همراه  09128380245  با پيامک ارسال نماييد . در این روش كليه فایل ها و نقشه های مورد نظر سريعا به ايميلتان ارسال میشود و ارسال آن از طريق پيامك به شما اعلام خواهد شد. ساعت کاری و پاسخگويی تلفنی يکسره از 9 صبح الی 17 بعد الظهر و جوابگويی پيامکی و تلگرام و واتس آپ از 9 تا 24 شب-.حتی ایام تعطیل با تشکر از اعتماد شما

   

 


بنر سمت جپ
 


پشتيبانی آنلاين

تلگرام-پيامک


LiveZilla Live Help


تحقیق کامل تربیت بدنی
 
فهرست مطالب: تاثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس ساده والیبال

تاریخ ایجاد 01/10/1392 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 162   قیمت: 6800 تومان   حجم فایل: 164 kb  تعدادمشاهده  3


فهرست مطالب
عنوان    صفحه
فصل اول: مقدمه و بيان مسأله     
مقدمه     
بيان مسأله     
ضرورت و اهميت تحقيق     
اهداف تحقيق     
فرضيه‌هاي تحقيق     
پيش فرضهاي تحقيق     
محدوديت‌هاي تحقيق     
تعريف عملياتي متغيرها     
فصل دوم: مروري بر ادبيات تحقيق     
مقدمه     
زمينة نظري موضوع تحقيق     
اثر بخشي يادگيري مشاهده‌اي از ديدگاه دو نظريه يادگيري حركتي     
تبيينهاي اوليه اوليه از يادگيري مشاهده‌اي     
تبيين ميلر و دلار     
توجيه بندورا از يادگيري مشاهده‌اي     
تحليل اسكينر از يادگيري مشاهده‌اي     
مشاهدة نمايش چگونه بر يادگيري اثر مي‌گذارد؟     
عوامل مؤثر بر يادگيري مشاهده‌اي     
ويژگي‌هاي الگو     
ويژگي‌هاي نمايش     
ويژگي‌هاي مشاهده‌گر
توجيهات رشدي در الگودهي
پيشينه تحقيق     
نتيجه‌گيري     
فصل سوم: روش تحقيق     
روش تحقيق     
جامعه تحقيق و آزمودنيها     
متغيرهاي تحقيق     
ابزار اندازه‌گيري     
روش جمع‌آوري اطلاعات     
نحوة اجراي آزمون
مراحل آزمون     
روشهاي آماري     
فصل چهارم: يافته‌هاي تحقيق و تجزيه و تحليل آنها     
تجزيه و تحليل توصيفي يافته‌ها     
تجزيه و تحليل استنباطي يافته‌ها     
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري     
خلاصه تحقيق     
بحث و تفسير يافته‌ها
پيشنهادهاي پژوهشي     
فهرست منابع     
فهرست جداول
شمارة جدول    صفحه
(1ـ4) امتيازات نتيجه اجراي مهارت سرويس ساده واليبال در گروه مشاهدة الگوي ماهر     
(2ـ4) امتيازات نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال در گروه مشاهده الگوي در حال يادگيري     
(3ـ4) ميانگين امتيازات الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال براي گروه مشاهدة الگوي ماهر     
(4ـ4) ميانگين امتيازات الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة وليبال براي گروه مشاهدة الگوي در حال يادگيري     
(5ـ4) نتايج آزمون تحليل واريانس عاملي مركب در مورد تأثير گروه و مرحلة آزمون بر نتيجة اجرا     
(6ـ4) نتايج آزمون تحليل واريانس عاملي مركب در مورد تأثير گروه و مرحلة آزمون بر الگو يا فرايند اجرا     
(7ـ4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون     
(8ـ4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون     
(9ـ4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پس آزمون     
(10ـ4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون     
(11-4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله يادداري     
(12ـ4) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوي ماهر ور در حال يادگيري در مرحله يادداري     
فهرست نمودارها
شمارة نمودارها    صفحه
(1ـ4) مقايسه نتيجة اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين مراحل مختلف آزمون در گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري
(2ـ4) مقايسه الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين مراحل مختلف آزمون در گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري     
(3ـ4) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون     
(4ـ4) مقايسه الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون     
(5ـ4) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون     
(6ـ4) مقايسة الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين گروههاي مشاهده الگو ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون     
(7ـ4) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة يادداري     
(8ـ4) مقايسة الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله يادداري
مقدمه و بيان مسأله
• مقدمه
امروزه شاهد اجراي ماهرانه و خارق العاده ورزشكاران برجسته در صحنه‌هاي ورزشي هستيم، نمايشي از قدرت، خلاقيت و هنر كه بي‌شك سوالات زيادي را در ذهن هر بيننده‌اي ايجاد مي‌كند. چگونه مي‌توان يك مهارت جديد را آموخت؟ چگونه اين مهارت‌ها پيشرفت مي‌كنند؟ و چگونه مي‌توان تا اين حد در اجراي مهارت‌ها پيشرفت كرد؟ پاسخ به اين سوالات مي‌تواند بسياري از نكات مبهم را روشن نمايد.
يكي از اهداف اصلي تربيت بدني، تسهيل فراگيري مهارت از طريق آموزش مناسب است. پژوهشگران علم تربيت بدني همواره در تلاشند تا با معرفي روشهاي علمي جديد، توانائي معلمان و مربيان را در آموزش افزايش دهند. بدن منظور دانشمندان رفتار حركتي طي سالها تحقيق و مطالعه سعي كرده‌اند تا عوامل اثرگذار بر اجرا و يادگيري مهارت‌ها را شناسائي كنند.
بدون شك يكي از مهمترين عوامل مؤثر در فرايند يادگيري، نمايش  مهارت است. نمايش  مهارت يكي از قدرتمندترين ابزارهايي است كه مربيان تربيت بدني از آن به منظور انتقال اطلاعات مربوط به مهارت به  فراگير در يك زمان كوتاه استفاده مي‌كنند. معلم  يا مربي تربيت بدني به اين دليل مهارت را نمايش مي‌دهد كه باور دارد فراگيران نسبت به توصيف كلامي از اين طريق، اطلاعات بيشتري را در زمان كوتاهي دريافت مي‌كنند. معمولاً يك الگوي ماهر  به منظور آموزش مهارت حركتي جديد به فراگير مورد استفاده قرار مي‌گيرد.
در سالهاي اخير، نظريه پردازان يادگيري حركتي اين سوال را مطرح كرده‌اند كه آيا براي يادگيري مشاهده‌اي يك مهارت حركتي، الگوي ماهر تنها نوع سودمند الگوست؟ (لي و وايت ، 1990؛ پالاك و لي  1992). در اين ارتباط تحقيقات زيادي نيز انجام گرفته است.
براساس نتايج اين تحقيقات، درگير شدن مشاهده‌گر در فعاليت هاي شناختي الگوي در حال يادگيري ، يادگيري مهارت را تسهيل مي‌كند. طرفداران الگوي درحال يادگيري معتقدند كه الگوي ماهر به جاي توسعة چگونگي درك و شناخت از اجراي مهارت، تقليد از جراي  مهارت را اجرا توسعه مي‌دهد. به اين دليل كه الگوي ماهر، اطلاعات بدون اشتباهي را به مشاهده‌گر ارائه مي‌كند، در حاليكه الگوي در حال يادگيري مشاهده‌گر را درگير فرايندهاي حل مسأله مي‌كند (8).
اخيراً، اين رويكرد آموزشي سوالاتي را در مورد استفاده ترجيحي از مدل ماهر در يادگيري مشاهده‌اي مطرح كرده است. ليكن يافته‌هاي تحقيقي در اين زمينه به نتايج قطعي و مسلمي دست نيافته است. بنابراين در اين تحقيق، سعي شده است كه تأثير سطح مهارت الگو را بر يادگيري يك مهارت حركتي مورد بررسي قرار دهد.
•    بيان مسأله
بديهي است انتقال اطلاعات از طريق بينائي يكي از مهمترين و مؤثرترين منابع  كسب اطلاعات در يادگيري است. در تائيد اين مطلب بلندين و پروتيو  (1993)، كارول و بندورا  (1982)، لندرز   (1975)، مارتنز و برويتز  (1976)، پالاك ولي (1992)، سوتارد و هيگينز  (1987)، ويكس  (1992)، مك كولا، ويس و رز  (1989) معتقدند كه مشاهده مهمترين ابزار براي يادگيري مهارت حركتي است (9).
در واقع الگوسازي يك عمل منجر به توسعة يك بازنمائي شناختي يا ادراكي توسط مشاهده‌گر مي‌شود. اين بازنمائي شناختي به عنوان يك منبع و مرجع استاندارد به مشاهده‌گر كمك مي‌كند تا اجراهاي خود را با آن مقايسه كرده و در نهايت اجراي مهارت را اصلاح كند (كارول و بندورا، 1982، 1985، 1987، 1990؛ شفيلد  ، 1961) (10).
بنابراين از آنجائيكه مدل ماهر ويژگيهاي مطلوبي از مهارت‌ را نشان مي‌دهد،‌ بدين طريق براي فرد مبتدي فرصتي را فراهم مي‌كند تا عملكرد مطلوب را مشاهده كرده و اطلاعات لازم را براي يادگيري آن به دست آورد. نظريه پردازاني مانند آدامز  (1971)و  اشميت  (1975) معتقدند ، يادگيري  حركتي يك فرايند حل مسأله مي باشد كه فرد براساس آن يك عمل را براي دستيابي به الگوي حركت ويا نتيجه انجام مي دهد و سپس با  بازخورد حاصل از اين عمل ، اجرا را در كوششهاي بعدي تعديل مي كند . بنابراين با تأكيد بر فرايند كوشش و خطا و اصلاحاتي كه از اين طريق به دست مي آيد ، موجب توسعة دانش اساسي وهم چنين ارزيابي  فرد از حركت مي شود . در اين نظريه به دليل اينكه اجراي ماهرانه حركت فرايندهاي حل مسأله را نفي مي‌كند، لذا اطلاعات كمتري مربوط به خطا براي پردازش در اختيار مشاهده‌گر قرار مي‌گيرد. آدامز (1986) دريافت كه يادگيري مشاهده‌اي براي بهبود اجراي مشاهده گراني مؤثر است كه الگوي فرد غير ماهري را كه در حال اجراي يك تكليف است، مشاهده كنند (  ). با توجه به اينكه اجراهاي يك فرد مبتدي، متغير است و از پايداري لازم برخوردار نيست و هنگام اجراي مهارت خطاهاي بيشتري وجود دارد به نظر مي‌رسد، مشاهده‌گر فرصت بيشتري براي درگيرشدن با فرايند هاي شناختي دارد (9). همچنين نتايج برخي تحقيقات نشان داده است كه اگر فرد از بازخوردهاي ارائه شده به الگوي در حال يادگيري مطلع باشد، مشاهدة مدل در حال يادگيري مؤثرتر خواهد بود (مك كولا و كايرد ، 1990) (8). در اين زمينه تحقيقات بيشماري انجام شده است. جهت تأئيد يا رد نتايج پژوهشهاي انجام شده در اين زمينه، در اين تحقيق سعي شده است به سوال زير پاسخ داده شود: آيا مشاهدة مدل در حال يادگيري در مقايسه با مدل ماهر موجب بهبود عملكرد و يادگيري مهارت حركتي مي‌گردد.
• ضرورت و اهميت تحقيق
از آنجا كه اكثر مربيان به دنبال كسب بهترين نتيجه در كوتاهترين زمان هستند، پس بايد تمامي امكانات و شرايط را براي تحقق اين امر فراهم كنند. بنابراين همواره راهبردهائي توسط مربيان براي آموزش مهارت‌هاي حركتي اتخاذ مي‌شود. نمايش مهارت و آموزش كلامي دو روش معمول براي آموزش مهارتهاست. نمايش مهارت رايج‌ترين روش براي انتقال اطلاعات مربوسط به مهارت است (4). از اينرو مربيان از وسائل كمك آموزشي بصري مانند فيلم، نوار ويدئوئي، نمايش مهارت توسط فراگير ماهر يا مربي به عنوان مكمل خوبي براي آموزش مهارت استفاده مي‌كنند (11). اصل عمومي نمايش مهارت اين است كه نمايش دهنده بايد آن را صحيح اجرا كند. پژوهشهائي مانند لندرز و لندرز   (1973) از اين اصل حمايت مي‌كنند. در اين پژوهش تأثير مشاهده مدل ماهر و غيرماهر بر يادگيري مهارت بالا رفتن از نردبان مقايسه شد. نتايج نشان داد كه الگوي ماهر در مقايسه با الگوي غير ماهر منجر به اجراي بهتري از سوي شاگردان شد. با مشاهدة الگوي ماهر فراگير مي‌تواند اطلاعات مربوط به راهبردهاي الگو را براي حل مسائل حركتي ادراك كند. در واقع مشاهده‌گر در تلاشهاي اولية خود در اجراي مهارت راهبردهاي مشاهده شده را تقليد مي‌كند.


کلمات کلیدی مرتبط:
تاثیر ,سطح ,مهارت ,الگو, بر ,عملکرد, و, یادگیری, مهارت, سرویس ,ساده, والیبال , تحقیق دانشجویی ,پاورپوینت ,پایان نامه ,پروپوزال ,مقاله ,گزارش ,تربیت بدنی , ورزش ,پروژه ,مطلب ,تحقیق آماده ,power point, word ,اثر بخشي يادگيري مشاهده‌اي ,ديدگاه دو نظريه , يادگيري حركتي ,تبيينهاي اوليه اوليه ,يادگير,
مقالات مرتبط در این دسته
حركات اصلاحی
دانلود تحقیق کامل تأثير سطح مهارت الگو بر عملكرد و يادگيري مهارت سرويس ساده واليبال
آب وعملکرد آن در ورزش
تنیس روی میز
تحقيق شنا
پاورلیفتینگ
اهمیت ورزش کودکان
آناتومي‌ و كينزيولوژي‌ مفصل‌ Hip
اصول عمومی آسیب‌های ورزشی 175 ص
آسيب‌ زانو در ورزش بدمینتون
آسم، آسم ورزشی و اثر ورزش در بهبود و درمان آسم
مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی
توصیف و اولویت بندی عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی نیشابور براساس نظریه هرزبرگ
ارتباط موثر مربی در فوتبال
تیراندازی
دانلود تحقیق کامل بررسی سطح مربیگری
کوهنوردی
ارتباط ورزش با ماساژ
مجموعه ورزشی تفریحی بانوان
تاثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس ساده والیبال

 


کليه حقوق اين وب سايت محفوظ و متعلق به نقش برتر پارس مي باشد
Copyright © 2013-2016 - All rights reserved
طراحی سایت مشهد