مطالعات طراحی مجتمع فرهنگی ، آموزشی ، تربیتی کودکان ناشنوا
فهرست مطالب
تقديم به :    2
سپاسگزاري :    3
هيئت داوران    3
فهرست مطالب    4
چکیده    4
مقدمه    6
جستاری در عالم ناشنوایان    9
1-1حس شنوایی    9
1-2شنوايي شناسي    10
1-4 تقسیم بندی ناشنوایان    12
1-4-1-ناشنوایی مادرزادی    12
1-4-2-ناشنوایی اکتسابی    13
5-1علل ناشنوایی    14
1-6-راهكارها و وسايل كمك شنوايي    15
1-6-1-سمعك :    15
1-6-2-كاشت حلزون :    15
1-7-کم شنوایی    16
1-7-1-انواع كم شنوايي    17
1-9 تاریخچه مراکز آمورش ناشنوایان در ایران    19
1-10 تاریخ آموزش ناشنوایان در جهان    21
1-11 تاریخ ناشنوایان    22
1-12- تاریخ ناشنوایان در جهان اسلام    24
1-13-فرهنگ ناشنوایان    26
فصل دوم    28
بازپروری وآموزش ناشنوا    28
2-1-مقدمه    29
2-2-نظام آموزش وپرورش كودكان استثنايي    31
-تشكيل جلسات آموزش گروهي والدين    35
-آشنايي با نحوه آموزش دانش آموزان:    36
ب-مشاركت با معلمين:    37
2-4-وسایل توانبخشی ناشنوایان    39
2-6-توانبخشی اجتماعی ناشنوایان    43
v  اهداف مرکز توانبخشی    45
5.    تربیت شنیداری و اصلاح آن .    46
2-7آموزش های گروهی    47
2-8 فضایی منطبق با شرایط جسمی و روانی    48
2-9ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت    50
2-10-ارتباط با ديگران    50
2-11-محيط  هنري    51
2-12-فعاليتهاي  جسماني    53
2-13رنگ  و  نور    53
2-13گرمايش  و  صداي  محيطي    54
2-14-مسايل  محيطي    54
2-15-اصول و اهداف آموزش    55
2-16-زبان اشاره فارسی    56
2-20جستاری در عالم ناشنوایان    60
الف) نمادین (Symbolic)    63
ب) شمایلی (Iconic)    63
ج) شاخص (Index )    63
فصل سوم    67
معماری و ادراک ناشنوا    67
3-1  بشر موضوع معماری    67
3-2 تأثیر حس شنیداری در ادراک فضا    71
3-3- ویژگی های معماری ناشنوایان    73
3-4- استاندارهای طراحی برای ناشنوایان    78
3-5-کف سازی فضاهای خاص ناشنوایان    83
3-5-1-الف ) کلاس های موسیقی    83
3-5-2-ب ) آزمایشگاه صدای چند حسی (The multisensory sound lab)    85
3-5-3-ج) آمفی تئاترها و سالن های کنسرت و کلیسای ناشنوایان    88
3-5-3-1 صندلی (Seating):    89
3-5-3-2 سکوهای ساخته شده بر روی کف (Risers) :    89
3-5-3-3-زیر سقف (Sub Floors) :    90
3-5-4-د) فضای شنوایی شناسی    91
3-6-اصول زیباشناسی معماری ناشنوا    92
3-6-1-یک مورد برای اصول زیباشناسی SLCC    93
5. جنس (materiality) :    97
3-7 فضا (Space)    98
3-8- نور (light)    98
3-9- ترکیب  (composition)    99
3-11-فضاهای عمومی :    103
3-11-1- متریال (Materaility)    104
3-12- فرامین معماری    105
بررسی نمونه های موردی    112
 توانبخشی ناشنوایان و کم شنوایان -مجتمع شهید آیت    113
توانبخشی ناشنوایان و کم شنوایان -مجتمع شهید آیت    119
توانبخشی کودکان ناشنوا و کم شنوا- مرکز نیوشا    120
4-1.کلیسای ناشنوایان، برنت وود –تنسی آمریکا    124
4-2. مدرسه ناشنوایان باغچه بان شیراز    130
نقاط ضعف طرح    130
نقاط ضعف طرح    135
5-1 تدوین برنامه فیزیکی:    136
5-2 زیبا شناختی فضا    137
5- 3 کانسپت، مرکز گفتگو:    140
5-4 چرا مرکز گفتگو؟    144
5-5 بخش های اصلی پروژه و لیست فضاهای آن:    148
5-5-1-1 کلاس ها    149
5-5-1-2 کارگاه ها    151
5-5-1-3 آزمایشگاه (پژوهش)    153
5-6-3-ج) فضای گفتار درمانی:    155
5-6-6-چ) فضای مخصوص آموزش.    156
5-7ج) فضای انتظار    157
5-8- کتابخانه    157
5-9  بخش آشنایی با دنیای ناشنوایی    158
5-9-1- نمایشگاه هنر ناشنوا    159
5-9-2-باغچه 4 فصل    161
5-9-3- کافی نت:    162
5-9-4- آزمایشگاه صدای چندحسی (the multisensory sounel LAB)    162
5-9-5-غرفه های فروش محصولات کارگاه ها    163
5-10- بخش گفتمان(گفتگو)    164
5-10-1- لابی اصلی مجموعه    165
5-10-2-آمفی تئاتر طراحی شده مخصوص افراد ناشنوا    166
جايگاه تماشاگران و تنظيم زواياي ديد :    166
5-10-3-رستوران با میزبانی ناشنوا:    174
5-11- بخش اداری مجموعه    175
5-11-1-مدیریت    175
5-11-3- کنفرانس    176
5-11-4-امور اداری    177
5-11-5-اتاق استراحت مربیان و متخصصین    178
5-11-6 آبدارخانه    178
5-11-7 سرویس های بخش اداری    179
5-12- بخش خدماتی    179
5-12-1 نگهبانی و اطلاعات    180
5-12-2 سرویس های بهداشتی    180
5-12-3 انبارها    181
5-12-4 پارکینگ ها    181
فصل ششم    182
مکان یابی سایت و تحليل سايت    182
6-1-معرفی استان فارس    182
6-1-3- مطالعات اقلیمی:    184
6-1-4جهت بادهای غالب و بادهای محلی:    186
6-1-4-1-الف) بادهای شمالی:    186
6-1-4-2-ب) بادهای غربی:    186
6-1-4-3-پ) توده های هوای جنوبی:    186
6-1-4-4-ت) بادهای محلی:    187
6-1-5جریان توده های هوا:    187
6-2 بررسی مطالعات اجتماعی و فرهنگی    188
6-3-نرخ رشد.    189
6-4- هرم سنی    190
6-5-جانمایی پروژه در شهر شیراز    192
6-5-1-دسترسی:    192
6-5-3-همجواری ها:    193
6-5-4-قابلیت گسترش:    194
6-5-5-تنوع بصری:    195
6-6-پتانسیل های اجتماعی بستر    195
6-7-جمع مطالب و تعیین نوع بستر    196
6-8-نقد و بررسی آلترناتیوهای مکان یابی بستر    196
6-8-1-الف) باغات حاشیه بلوار چمران:    197
محاسن حاشیه چمران:    197
معایب حاشیه چمران:    198
6-8-2-ب) سایت جنوبی پارک آزادی (پارک شهر)    199
معایب فضا:    200
فصل هفتم    201
معرفی طرح    201
7-2-ایده اصلی طرح    202
7-3-ایده انتخابی    204
7-4-آرایش فضای مثلثی به عنوان یک مدل طراحی بنیادی برای اجتماع افراد ناشنوا    205
7-4-1-الف) اصل (openess) بودن    206
7-4-2-ب) اصل نور:(light)    207
7-4-3-ج) اصل ترکیب (composition)    207
7-4-5-د) اصل فرم    208
7-4-6-هـ) اصل متریال(materialiy)
7-5-چند نکته مهم در رابطه با طراحی    209
7-6 - جانمایی پروژه در سایت    210
7-7-  سازه پروژه    210
7-8-معرفی تاسیسات    211
فهرست منابع فارسي    213
فهرست منابع غيرفارسي    220