عنوان    صفحه
چکیده    4
مقدمه    5
فصل اول:کلیات طرح    6
معرفی استان کهگلویه و بویر احمد    7
هدف از انتخاب سایت    8
هدف از انتخاب طرح    9
تدوين مباني طراحي معماري پروژه    12
فصل دوم معرفی بستر سایت    14
محدوده سايت             15
عکس هایی از سایت    16
فصل سوم: مبانی نطری معماری        18
مطالعات پایه    19
شناخت ماهيت معماری    20
نكاتي درباره آموزش    26
مطالعات تکمیلی            
    33
فهرست
عنوان    صفحه
فضاي آموزشي مطلوب    33
آسايش محيطي    36
ـ ويژگي‌هاي اقليمي و ساختمان‌هاي آموزشي    39
معيارهاي انتخاب فضاي آموزش معماري    43
معرفي چند نمونه از پرديس‌هاي دانشگاهي    44
مباني و معيارهايي براي الگوي طراحي    45
جمع‌بندي نهايي و نتيجه‌گيري    49
فصل چهارم: برنامه فیزیکی    58
پيش‌بيني جمعيت دانشجويي و تعيين رشته‌ها و مقاطع تحصيلي    59
مباني طراحي دانشكده هنر و معماري و الگوهاي راهبردي آن    60
ضوابط و استانداردهاي برنامه‌ريزي و طراحي    64
نكات مهم در طراحي فضاهاي كمك‌آموزشي    78
فصل پنجم: بررسی نمونه موردی    91
نمونه های خارجی    92
نمونه های داخلی:    104
فصل ششم: نقشه ها و طرح ها    108
منابع    114
 
 
 
چكيده
امروز در جامعه ای زندگی می کنیم که حجم کاستی های کمی و کیفی آن آنقدر بالاست که به سختی قادر به درک و تحلیل آن هستیم . کمبود و در بسیاری از موارد نبود فضاهای طراحی شده برای مقاصد و اهداف مشخص از جمله نقایص زیرساختی ای است که به چشم من دانشجوی معماری می اید.
از این منظر ، یک دانشکده معماری نوعی قرارگاه فیزیکی- رفتاری محسوب می شود و مانند دیگر قرارگاه هایی از این نوع ، از عوامل روانشناختی فردی از یک سو و عوامل محیطی از سوی دیگر تاثیر میپذیرد. از این رو در تهیه طرح معماری این قرارگاه لازم است هدف ها و ضرورتهای رفتاری مرتبط با هدفها و نیازهای سازمانی در نظر گرفته شود و طراح باید بداند که دانشکده معماری به عنوان یک قرارگاه فیزیکی- رفتاری به چه منظور ساخته می شود و چه کسانی با کدام ویژگیهای رفتاری از آن استفاده خواهند کرد.
 
 
مقدمه
معماری را شايد بتوان تنها پيام‌آور احساسات و عواطف ناب بشري دانست. عموم مردم در دنياي منطق و استدلال سير مي‌كنند و عموماً با عينيات سروكار دارند و كمتر فرصت پرداختن به دنياي احساسات و تخيل را مي‌يابند و در اين ميان معماری يگانه ابزاري است كه همچون پلي ميان دنياي واقعيت و تخيل، عينيت و ذهنيت و رؤيا و حقيقت ارتباط برقرار مي‌سازد و از آن دنياي معنوي براي ما خاكيان پيغام مي‌آوردو......
تعليمات آكادميك نقش بسيار مهمي را در رشد صنعتي اقتصادي وفرهنگي جامعه ايفا مي‌كند. تمامي كشورهاي در حال توسعه ذخيره عظيمي از نيروهاي انساني دارند كه به منظور موثر واقع شدن در امر توسعه، اين گروه از جمعيت بايد مهارتهاي لازم را فرا مي‌گيرند در غير اينصورت اين نيروي بالقوه نه تنها نقش مؤثر خود را در توسعه و پيشرفت ايفا نمي‌نمايد بلكه خود بر مسائل و مشكلات مي‌افزايد. ارائه الگوي مناسب جهت ساماندهي قصايي دانشكدة معماري به منظور بالا بردن سطح مهارت و تربيت كارشناسان با تخصصهاي لازم براي تبديل نيرو بالقوه جامعه بالفعل و در نتيجه گامي بزرگ در جهت رشد صنعتي اقتصادي و فرهنگي جامعه است كه جزوة حاضر مطالعاتي است در جهت رسيدن به اين امر.