پاورپوینت بررسی معماری مدرسه York house در کانادا
بخشی از مطلب
در دنياي امروزي به منظور همگام شدن با تغييرات روزافزون و تطبيق سازمان با نوآوريهاي جديد، ديگر
نميتوان به اطلاعات كهنه گذشته و شيوه ها و روشهاي نامنظم قبلي اكتفاء نمود. محيط متغيير امروزي يك برنامه ريزي منظم و بكارگيري شيوه هاي متنوع را براي بازسازي سازماني ، مي طلبد. ادبيات جديد سازماني با اشاره به اصطلاحاتي از قبيل : مديريت كيفيت جامع، يادگيري سازماني،مهندسي مجدد سازمان، سازمانهاي يادگيرنده و مديريت دانش و...به دنبال ايجاد چارچوب نظري به منظور سازگار نمودن سازمان با محيط بيروني آن مي باشد. اگر بخواهيم سير تاريخي اين اصطلاحات را دنبال نماييم در دسته بندي كه از سوي صاحبنظران ارائه گرديده است،دهه 1980 را دهه جنبش كيفيت ( تاكيد بر اينكه براي دستيابي به كيفيت بهتر ،همه كاركنان بايد از قدرت فكري خود بهتر استفاده كنند)،دهه 1990 را دهه مهندسي مجدد ( استفاده از فناوري براي بهبود فرايندهاي كسب و كار و كاهش هزينه) و دهه 2000 را دهه مديريت دانش لقب گرفته اند
مدرسه York house، در مرکز Vancouver طراحی شده است و دارای امکانات شاخصی از جمله سیستم‌های کارآمد انرژی، استفاده از حداکثر نور طبیعی، ارائه فضاهای اداری و خدماتی انعطاف پذیر و فضاهای جمعی می‌باشد. همچنین ساختمان دارای آتریوم مرکزی می‌باشد که عنصر شاخص و قلب ساختمان به شمار می‌رود که به فضاهای جانبی دسترسی دارد و از نور طبیعی بسیاری نیز برخوردار است. این مدرسه دارای بالکن وسیعی است که محل گردهمایی و استراحت دانشجویان به شمار می‌رود و محوطهٔ مدرسه دارای سیرکولاسیون زیبا و با گیاهانی تزئین شده تا محیط آرام و تسکین دهنده‌ای ایجاد شود.
در ادامه، این پروژه به بهترین شیوه از طراحی پایدار ساخته شده است که از امکاناتی از جمله: مدیریت آب باران، بهینه سازی انرژی، کنترل خورشیدی، افزایش کیفیت هوای مطبوع و استفاده از مصالح کارآمد برخوردار است.
